Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda a informações que estendem ou complementam o texto principal1.
É necessário inclusive relembrar que na construção de um hipertexto, analiza-se onde colocar os links, estrategicamente posicionados de forma a manter presa a atenção de quem lê, além é claro do tipo de conhecimento a ser ajustado a cada parte do hipertexto, pois cada parte sucinta uma pergunta diferente.
O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explícita2.
Esta maior e mais duradoura aprendizagem vem do fato de estarmos com nossa atenção voltada para algo que nos informa de maneira dinâmica, sem a necessidade de levantarmos para pegar outro livro ou passarmos a página para outro ponto que nos esclareça, pois simplesmente temos todas as respostas ali mesmo diante de nós.
Ferramenta para o escritor e meio para o leitor, os documentos em hipertexto permitem ao escritor ou a grupos de autores conectarem dados entre si, criar trajetos em um conjunto de material afim, anotar textos já existentes e criar notas que remetam tanto a dados bibliográficos como ao corpo do texto em questão. O leitor pode navegar pelos textos anotados, referidos e conectados de forma ordenada (no sentido de que se liga a um objetivo) mesmo que não sequencial3.
Realmente, para o escritor o hipertexto é uma forma muito válida de se direcionar uma pesquisa, pois nela pode-se agregar enes conhecimentos e mesmo valores, que às vezes não seriam abordados por quaisquer motivos, mas que ali podem ser lidos e assimilados.
Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. O próprio conceito de hipertexto, pode nos levar a essa intenção. Uma atividade colaborativa traz benefícios extraordinários no que diz respeito a construção individual e coletiva do conhecimento4.
Uma grande utilidade para se construir um hipertexto é realmente a possibilidade da interdisciplinaridade onde posso agregar dentro de conhecimentos acerca da química outros também importantes e necessários.
A garantia da construção de conhecimento não pode reduzir-se apenas nessa ferramenta, pois a presença de alguém que conduza esta construção de maneira ordenada é necessária, assim para o aprendiz é uma formidável ferramenta se bem utilizada em toda sua potencialidade, o que é feito por um professor, que é o elemento delineador e formador principal, que tem no hipertexto uma importante ferramenta.
